План конспект урока на тему пластический обмен биосинтез белков биология 9 класс

Важная роль в процессеиспользования наследственной информации клеткой принадлежит транспортной тРНК. В молекуле тРНК есть два активных участка: триплет-антикодон на одном конце и акцепторный конец на другом. Решение задач по изученному материалу работа с текстовым файлом с задачами 6. Рассказ по анимации с выключенным звуком спрашивается сильный учащийся Для увеличения эффективности функционирования и-РНК часто соединяется не с одной, а с фипи по истории 9 класс рибосомами. Урок был проведен на районном методическом объединении учителей химии и биологии 11декабря 2008 года. Выполнение теста «Биосинтез белка» Работу можно проводить тмеу малых группах, а так же индивидуально. С помощью управляющей стрелки пшастический на 21 слайд и выполняем контрольный тест слайд 21. Это означает, что каждая аминокислота шифруется более чем одним кодоном за исключением метионина и триптофанаКак полагают, это свойство генетического кода повышает надежность хранения и передачи наследственной информации. Рибосома-это немембранный органоид клетки, который состоит из двух субъединиц: большой и малой. Молекула ДНК способна к самоудвоению. Число их в клетке до­стигает 10 млн. Знакомимся со структурным образованием — полисомой, и её ролью в биосинтезе белка.

Познавательные УУД: Умение контролировать И оценивать процессы и результаты деятельности. В освободившийся участок приходит новая тРНК, связанная аминокислотой, которая шифруется очередным кодоном иРНК. Это перевод последовательности нуклеотидов молекулы иРНК в последовательность аминокислот молекулы унока.

Число их в клетке до­стигает 10 млн. Развивающие: А Развивать поисково-информационные умения: работа с электронными средствами информации: тренажерами, анимациями, тестами, презентацией, моделями; Б Развивать учебно-организационные умения: организовывать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности; В Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи; Г Продолжить развитие учебно-познавательных умений: сравнивать процессы трансляции и транскрипции, высказывать свою точку, зрения решения биологических задач, имеющих математическую или логическую основу перекодировка из одной знаковой системы в гдз по геометрии класс погорелов рабочая тетрадь, расчётные задачи ; высказывать тезисы, пользоваться предметным языком и персональным компьютером. Для того чтобы выяснить уровень ваших знаний, я вам предлагаю выполнить тест, ознакомиться с планом лекции и решить для себя, что вы уже знаете хорошо, а на что вам надо обратить особое внимание. У учащихся имеются бумажные варианты тестов и технологические карты, куда они записывают результат. Этапы уртка белка 3.