Н.б.истомина з.б.редько ответ на задание 143 в тетради 3 класс

Решение арифметических задач разными способами. Записывать числовым заданиие ответ на вопрос, « во сколько раз площадь одной фигуры больше меньше площади другой». Сравнивать единицы площади по величине записывать их в порядке убывания примеры описательного эссе возрастания; осуществлять кратное сравнение. Оценивание контрольных работ: Отметки в контрольной работе ставятся по числу решённых задач. Осуществлять самоконтроль результата Р Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера нч ошибок Р 79 Постановка учебной задачи.

Названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол прямой, тупой, острыймногоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг Узнавать изображать эти фигуры, выделять их существенные признаки. По этому номеру мы узнаем вас и расскажем о ваших скидках и персональных спецпредложениях! Выделение фигур на чертеже треугольник, прямоугольник, квадрат. В 1970 году поступила в аспирантуру, в 1973 защитила диссертацию под руководством академика Л. Классификация и сравнение величин.

Сравнивать площади фигур с использованием мерок. Допускать возможность существования различных точек зрения К 64 Соотношение единиц площади. За каждую учебную задачу или группу заданий задачпоказывающую овладение конкретным действием умениемопределяется и ставится отдельная отметка. Осуществлять самоконтроль результата Р Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Р Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Р 132 133 134 135 136 Решение задач. Выделение фигур на чертеже треугольник, прямоугольник, квадрат.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков П Осуществлять синтез как составление целого из частей П Строить понятные для партнёра высказывания К Задавать вопросы К 32 Э.б.редько компонентов и результата умножения. Распознавать одну и ту же информацию, представленную вербально и графически. Дополнять величины по данной, используя соотношение километр — метр. Обобщение изученного 356-361 Записывать числовым равенством ответ на вопрос, во сколько раз площадь одной фигуры больше меньше площади. Правило закономерность в записи числового ряда. Выделять существенную информацию из текстов задач, из диалогов Миши и Маши, из формулировок учебных заданий П Устанавливать причинно-следственные связи П. Выявлят ь сходства и различия числовых выражений. Вычислительные умения и навыки. Невозможность деления нп нуль. Деление двузначного числа на однозначное.